环境科学专业的本科生教育,以培养从事环境科学研究和管理的创新人才为目标,以“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”为方针,采取“1+2+1”的三阶段培养模式,即大一按学科群打基础,二、三年级按一级学科(环境科学)培养,大四在老师的指导下,结合自愿的原则,选择少量必需的专业方向课(如环境生物地球化学、环境化学与环境毒理学、以及环境规划与管理等方向),着重培养学生“发现问题、提出问题、分析问题和解决问题”创新能力。 本专业师资力量雄厚,现有在编教师16人。其中,教授4名,研究员1名,教授级高工1名,副教授6名;国外与国内博士学位获得者各5名;长江特聘教授1名,国家杰出青年基金获得者4名,教育部跨世纪人才基金获得者2名,教育部优秀年轻教师基金获得者1名,以本专业陶澎教授为首的若干学者还获得了首批自然科学基金创新研究群体计划资助。 环境科学专业教学条件良好。作为“地表过程教育部重点实验室”的主体,环境实验室建于1960年代中期,现有面积600平方米,拥有总价值达1000余万元的各类大、中型实验仪器;实验室面向本科生开放,使得这些学生能就国际前沿问题,尽早开展实验研究,为培养本科生的实…
查看完整介绍环境科学专业 该专业建于2000年,现有专任教师13人,其中5位教授、7位副教授,全部具有博士学位。该专业旨在培养具有系统扎实的环境科学理论和专业知识、掌握一定的实际操作能力和相当社会科学素养的综合型环境保护专业人才。该专业设有环境化学、环境生物学、生态学、环境信息管理4个实验室,在黑龙江省宝清县、安徽省黄山市和西藏林芝县设有3个野外教学实习基地。该专业鼓励学生本科毕业以后在相关研究生专业继续学习深造,也可以在各级环境保护部门、企业和事业单位从事环境监测、环境规划、环境管理、环境影响评价等工作。 核心课程:高等数学、普通物理、物理化学、无机化学与分析化学、有机化学、环境化学、普通生态学、环境生物学、环境微生物、环境监测、环境信息系统、环境工程学、环境管理与法规、环境评估、环境总体规划、模型分析技术等。该专业发挥中国人民大学人文社会科学的特色,还开设环境经济学、环境管理学等课程。 就业方向:毕业生主要去向是国家政府机关、企事业单位,主要从事环境管理、环境政策的研究和制订、环境评价、环境监测等相关领域工作。另有40%以上的毕业生推免或考取硕士研究生,总体就业率在98…
查看完整介绍环境科学专业◆ 培养目标:环境科学专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和规划、环境管理等工作的环境科学与工程的高级复合人才。◆ 课程设置:环境科学专业的主要课程包括环境监测、环境生物学、环境管理与环境法、固体废弃物的处理处置、噪声控制工程、室内空气污染检测和净化、生物化学、环境生态学、化学与生物文献检索、现代生物技术以及物理实验、综合化学实验、化工原理实验、环境监测实验、环境科学专业实验、毕业设计等实践教学环节。◆ 就业方向:学生毕业后可在科研机构、大专院校、城乡建设与规划部门、政府环保部门、环保公司等部门从事相关的研究、设计、教学、管理和开发等工作。◆ 专业要求:要求考生不能是色盲或色弱。
查看完整介绍环境科学(资源循环利用方向)专业介绍 Environmental Science(Resource Circular Reuse) 环境科学专业,依托城市雨水与水环境教育部重点实验室,本科学制四年,授理学学士学位。 基于当前环境污染加剧、全球资源与能源日趋紧张的现状,环境科学专业立足于服务生态、安全和高效的城市发展之人才需求,培养具有可持续发展思想、掌握环境科学与资源循环利用基础理论、具备环境污染治理与资源循环利用技术研发能力和环境与资源管理能力的环境专业复合型高级技术和管理人才。 环境科学专业课程体系包括通识教育、专业教育和综合教育三大部分。在专业教育阶段,开设了生物学、生态学、环境概论、资源概论、能源概论、低碳城市发展等专业基础理论课,以及环境工程学、城市雨水与水环境管理、节能减排评估、环境规划与管理、资源循环利用技术等专业课;主要实践环节有认识实习、生态实习、环境监测实验、环境工程实验、科…
查看完整介绍本专业培养适应21世纪社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握环境科学专业领域的化学、监测、工程原理、规划与管理、影响评价、水污染控制工程等的基本理论、基本知识和基本技能,具备较强的计算机和外语应用能力、创新意识和独立获取知识的能力以及环境科学领域的科学研究与污染防治技术的实际应用能力,具备良好的科学素养与团队协作精神,能够从事生态环境保护及相关工作的专门人才。本科毕业生授予环境科学理学学士学位。本专业学生本科毕业后可继续深造或者在科研院所、规划设计单位、企业、行政管理部门等从事与环境科学相关的科学研究、环境监测、环境评价、环境规划与管理、生态环境污染防治的技术研发等工作。主要专业课程:环境学、测量学、植物学、环境化学、环境工程制图、环境监测、环境生物学、环境生态学、环境工程原理、环境流体力学、环境地学、环境毒理学、环境经济学、环境规划与管理、环境影响评价、环境法学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置技术、物理性污染控制工程、土建概论、膜分离技术、水污染生态修复技术等。本专业重视实践性教学环节,加强本科生科技创新能力的培养,注重本科生科学研究、规…
查看完整介绍环境科学专业:培养目标是使学生具有扎实的环境科学基础知识,了解国家环境政策体系和环境管理程序、方法,掌握基本的环境经济政策分析能力,并具备应用环境科学理论和方法从事环境政策研究和环境管理工作的能力。主要课程有:环境科学概论、环境法规与管理、环境影响评价、环境政策与评估、环境经济学导论、环境应用统计、景观生态学、环境设计基础、城市生态规划等。
查看完整介绍一般地讲,环境科学是研究人类生存的环境质量及其保护与改善的科学,主要探索全球和区域环境演化的规律,监测与评价区域环境污染状况,研究其综合防治与环境保护的技术措施和管理措施等。当前我国将可持续发展战略计划作为国家基本国策之一,迫切需要环境科学专业专门人才。我校于2002年在原有地学、地球化学等学科的基础上创建了环境科学本科专业。专业培养特色主要体现在两个培养方向上,一是有机物质的污染监测与防治,主要培养从事大气、水和土壤等有机污染监测分析与评价研究方面的高级专门人才;二是环境规划与管理,主要培养从事能源生产企业和矿区的环境评价、规划与管理和实施可持续发展战略的高级专门人才。我校地球化学与环境科学实验室是《油气资源与探测国家重点实验室》的重要组成部分,依托地学和地球化学两个支撑学科,为环境科学专业的人才培养提供了良好实验教学平台,所培养的学生不仅具有大环境观,同时能很好地掌握大型分析仪器的分析技能。专业培养目标培养德智体美全面发展,具有良好的科学素养和较系统的环境科学的基础理论、基本知识和基本技能,富有创新精神、实践能力和国际视野的,能适应社会主义现代化建设和未来社会与科…
查看完整介绍专业名称 | 开设院校 | 就业率 | 毕业生规模 | ||
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2015 | 2016 | 2017 | |||
水土保持与荒漠化防治 | 查看 | 70%-75% | 80%-85% | 90%-95% | 1000-1500人 |
园林 | 查看 | 75%-80% | 75%-80% | 85%-90% | 12000-14000人 |
自然保护与环境生态类 | 查看 | 未知 | 未知 | 未知 | 0 |
飞行器环境与生命保障工程 | 查看 | 95%-100% | 90%-95% | 30%-35% | 100-150人 |
环境科学与工程 | 查看 | 95%-100% | 60%-65% | 90%-95% | 150-200人 |
水质科学与技术 | 查看 | 95%-100% | 80%-85% | 80%-85% | 100-150人 |
环境工程 | 查看 | 75%-80% | 80%-85% | 85%-90% | 20000-22000人 |
风景园林 | 查看 | 85%-90% | 80%-85% | 90%-95% | 3500-4000人 |
能源与环境系统工程 | 查看 | 80%-85% | 80%-85% | 95%-100% | 500-600人 |
生态学 | 查看 | 70%-75% | 75%-80% | 85%-90% | 1000-1500人 |
环境科学 | 查看 | 70%-75% | 75%-80% | 85%-90% | 9000-10000人 |
应用气象学 | 查看 | 85%-90% | 80%-85% | 90%-95% | 250-300人 |
大气科学 | 查看 | 85%-90% | 85%-90% | 90%-95% | 1500-2000人 |
大气科学类 | 查看 | 未知 | 未知 | 未知 | 0 |
环保设备工程 | 查看 | 未知 | 80%-85% | 80%-85% | 200-250人 |
课程名称 | 点赞 | 课程难易度 | 课程实用性 |
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遥感与地理信息系统概论 | 2 | 1 | 5 |
环境毒理学 | 28 | 1 | 4 |
环境监测技术 | 7 | 2 | 3 |
固体废物处理及资源化 | 29 | 2 | 4 |
环境土壤学 | 3 | 3 | 4 |
环境影响评价与环境规划 | 21 | 1 | 4 |
GIS与环境信息系统 | 4 | 3 | 4 |
环境工程原理 | 9 | 4 | 4 |
化工仪表自动化 | 26 | 2 | 1 |
环境监测实验 | 9 | 4 | 1 |
水处理工程 | 16 | 1 | 3 |
环境地理学 | 15 | 2 | 1 |
大气环境导论 | 5 | 4 | 1 |
生态学基础实验 | 10 | 5 | 4 |
3S技术导论 | 8 | 4 | 5 |
大气污染控制工程实验 | 16 | 3 | 4 |
大气污染治理 | 29 | 1 | 5 |
地理信息系统概沦 | 9 | 4 | 2 |
地质灾害及其预测防治 | 20 | 5 | 5 |
工程流体力学及实验 | 18 | 1 | 5 |
海洋环境调查 | 4 | 4 | 1 |
海洋环境调查实习 | 21 | 5 | 1 |
环境地理野外实习 | 26 | 3 | 1 |
环境工程基础实验 | 26 | 5 | 5 |
环境工程施工与概预算 | 5 | 3 | 4 |
环境工程招标投标 | 18 | 1 | 3 |
环境管理信息系统及实验 | 15 | 3 | 2 |
环境管理与规划 | 28 | 5 | 1 |
环境管理与环境法学 | 16 | 4 | 2 |
环境化学综合实验 | 5 | 3 | 4 |
环境监测与评价综合实习 | 6 | 3 | 2 |
环境经济学基础 | 16 | 2 | 2 |
环境科学基础 | 28 | 5 | 1 |
环境科学基础实验 | 16 | 5 | 5 |
环境科学生产实习 | 28 | 1 | 4 |
环境科学专业英语 | 16 | 5 | 1 |
环境科学综合大实验 | 25 | 5 | 3 |
环境科学综合实习 | 15 | 2 | 1 |
环境设备基础 | 29 | 1 | 5 |
环境声学及噪声控制 | 17 | 2 | 5 |
环境生态学与实验 | 20 | 2 | 4 |
环境生物化学 | 24 | 2 | 3 |
环境生物化学实验 | 18 | 2 | 1 |
环境生物学与实验 | 21 | 3 | 3 |
环境数学模型 | 8 | 1 | 1 |
环境统计学 | 9 | 3 | 1 |
环境土壤学实验 | 28 | 3 | 2 |
环境微生物学及实验 | 2 | 3 | 2 |
环境污染控制工程综合实验 | 12 | 1 | 5 |
环境污染生物检测技术 | 2 | 3 | 1 |
环境污染治理综合实习 | 16 | 5 | 2 |
环境物理化学 | 25 | 2 | 3 |
环境物理性污染控制 | 29 | 2 | 3 |
环境系统工程 | 12 | 4 | 4 |
环境信息系统实验 | 24 | 2 | 3 |
环境仪器分析 | 10 | 1 | 1 |
环境资源信息系统 | 4 | 1 | 2 |
基础物理化学实验 | 18 | 5 | 3 |
基础有机化学实验 | 2 | 5 | 1 |
空气污染气象学 | 17 | 1 | 4 |
普通及有机化学 | 14 | 3 | 3 |
森林资源与环境导论 | 17 | 5 | 1 |
生态工程学实习 | 22 | 2 | 1 |
生态系统和景观生态学 | 6 | 5 | 3 |
水处理工程实验 | 2 | 2 | 1 |
水污染控制工程设计实验 | 15 | 5 | 4 |
水污染控制工程实习 | 20 | 4 | 4 |
土力学与岩体力学 | 29 | 2 | 1 |
污染环境修复 | 21 | 2 | 5 |
无机及分析化学实验 | 5 | 2 | 2 |
物理性污染控制工程实验 | 29 | 2 | 1 |
资源与环境学导论 | 25 | 1 | 2 |